Aktiviteten går ud på, at børnene
får vist en tekst fra en sang, hvor der i sangen mangler nogle ord. Det er
børnenes opgave at gætte, hvilke ord der mangler i sangen, og når de manglende
ord er fundet, skal sangen synges med dens fagter.
Læringsforudsætninger:
Legen er lavet med fokus på
aldersgruppen 5-6 år. Det forventes, at børnene kender til sangene, så de kan
sætte de manglende ord ind i sangene, hvilket også stiller krav til deres
hukommelse.
Rammefaktorer:
Legen afholdes udenfor, da
arrangementet er i Kildeparken i Aalborg. Der skal bruges nogle rekvisitter til
denne leg. Der skal bruges et A2 ark, hvor sangens tekst står skrevet på. Nogle
af ordene skal være erstattet af en tom linie, da de mangler. De manglende ord
skal stå på et lamineret papir, for sig selv, så de kan klistres ind i sangen,
når børnene har gættet det. Der skal være plads nok, til at børnene kan sidde i
en rundkreds med den studerende.
Legen må ikke tage mere end 10
minutter at lege – inklusiv forklaring.
Mål:
Målet med legen er, at børnene
ser, hvordan en sætning er sat op med en forståelig syntaks. Målet er også, at
børnene får brugt deres hukommelse ved at skulle huske alle ordene i de valgte
sange. Vurderes det, at børnene har nemt ved denne opgave, kan man hæve
niveauet ved at fjerne udsagnsordene eller flere ord.
Derudover skal børnene kunne
samarbejde om at få gættet de manglende ord til sangen.
Indhold:
Det handler om, at børnene skal
få en forståelse af, hvordan en sætning ser ud, så den giver mening. Samtidig
handler aktiviteten også om, at børnene får brugt deres hukommelse.
Sværhedsgraden af sætningerne er blevet valgt på baggrund af vores viden
omkring niveauet i den givne aldersgruppe.
Læreprocessen:
Hvis flokken er mere end 15 børn,
skal de opdeles i to grupper, hvor hver gruppe får tildelt en sang. Den
studerende starter med at sætte sig i en rundkreds med børnene. Herefter viser
den studerende, børnene, en af de valgte sangen og læser sangen op, så børnene
kan gætte de manglende ord. Dette sker ved håndsoprækning. Når alle ordene er
fundet, skal sangen synges med dens fagter. Hvis der er mere tid, kan man evt.
tage en af de andre sange.
Vurdering/Evaluering:
Børnene kan måske have svært ved
at huske sangene eller ikke have kendskab til dem. Det er derfor vigtigt, at de
studerende kan hjælpe dem med at huske sangen evt. ved at synge lidt af den,
uden at det føles som et nederlag for børnene. Ved at børnene er delt op i små
grupper kan de hjælpe og støtte hinanden i at huske ordene og dermed de valgte
sange.
Tegn:
Det vil være et godt tegn, hvis
børnene begynder at synge sangen selv, for at huske ordene i sangen.
Impuls:
Den studerende viser børnene
sangteksten og fortæller at der er en der har spist nogle af ordene i sangen,
og den studerende kan ikke selv huske teksten/ordene. Den studerende spørge
børnene om hjælp til at finde ordene igen.
Bilag:
Sang 1:
Lille Peter Edderkop
kravled op ad muren.
Så kom regnen
og skylled Peter væk.
Så kom solen
og tørred Peters
krop
Lille Peter Edderkop
kravled atter op.
Sang 2:
Jeg er en lille undulat
Jeg har så ondt i min mave
For dem jeg bor hos, for dem jeg bor hos
De er så nærige
De gi’r mig sild hver eneste dag
Og det vil jeg ikke have
For jeg vil hellere, for jeg vil hellere
Ha’ coca cola
og is
Sang 3:
Mon du bemærket har, hvad der på loftet var,
det var en KÆMPE ting, der cyklede rundt
omkring,
det var en elefant,
den var så elegant,
den havde en hale der,og en endnu længere her
